Beeldend : Gekregen feedback

Feedback beeldend onderwijs voor Nur Ates

Feedbackformulier beeldend onderwijs.

opdrachtomschrijving: Herfstpark

naam maker: Nur Ates

naam feedbackgever: Jessica Roodbol

Geef hieronder feedback op zowel de product- als procescomponenten. Beoordeel alle componenten (1 = lage waardering, 5 = hoge waardering).

component	beschrijving	1	2	3	4	5
betekenis	Ik zie gelijk dat het een herfstpark is. De opdracht was ook om een herfstpark te maken. De kleuren zijn duidelijk aanwezig en ik zie een diepte in de opdracht.				x
vorm	Ja, er zijn goede kleuren gebruikt die horen bij de herfst. Ook moest er diepte te zien zijn. Ik zie een mooie horizonlijn die helpt om de diepte te laten zien.					x
materie	Er is gewerkt met materialen die bij de opdracht hoorden. Ik zie met kleuren die gemengd zijn. Geschilderd met kwasten.					x
beschouwing	Ik zie 5 foto’s ter voorbereiding van de opdracht. In de opdracht zie ik de bomen en bankje terug komen uit het voorbeeld.				x
werkwijze	Ik zie genoeg variatie in de tekening namelijk bomen, bankje, een pad en gemengde kleuren.				x
onderzoek	Ik vind het bankje echt heel mooi gedaan. Het is wel met structuur gemaakt.				x
		eindoordeel:
tips en tops	Tip : In het vervolg wat meer bomen of wat anders om het wat voller te laten lijken. Top : Echt een goede diepte te zien met de horizonlijn. Leuk bankje in de opdracht.

Drama : Verwerking van feedback op ons instructie filmpje

Verwerking van feedback. 

Samengevat gaat de feedback die we hebben ontvangen op ons theatrale product hierover:  

Hierin kan ik me vinden:

In de punten die wij gekregen hebben op ons filmpje. Wij hebben geen lager cijfer dan een 4 gehaald.

Motivatie: 

Ik vond zelf ook namelijk dat het filmpje goed was. Ik zou mijzelf ook alleen de cijfers vier en vijf geven.

Hierin kan ik me niet vinden: 

Er staat niet iets in waar ik mij niet in kan vinden.

Motivatie:

 Misschien komt dit ook wel omdat het alleen is beoordeeld met cijfers en niet met een motivatie.

Op grond van de ontvangen feedback zou ik het theatrale product een volgende keer op deze wijze aanpassen:

Ik zou eerst wel willen weten waarom sommige dingen een vier hebben en de anderen een vijf. Als ik dit weet zou er misschien wel iets zijn die ik nog kan veranderen.

Muziek : Feedback voor Thijs Luijer

 

Feedback:

Feedback op de luisteropdracht van Thijs uit 1C

Een super leuke opdracht Thijs! Ik vind het goed dat je de kinderen eerst laat luisteren met ogen dicht zodat elk kind een eigen verhaal krijgt. Elk kind zou wat anders vertellen dan zijn klasgenootjes. Ik zou mij afvragen of er ook kinderen zijn die al door hebben dat er 4 verschillende stukken zijn, maar die toch wel een beetje op elkaar lijken. Ook is het mooi om te zien dat je de kinderen wil wijzen op de vier seizoenen hoe je die nou kunt horen nu zij weten dat het seizoenen zijn.  Nabespreken met de kinderen is een mooie afsluiting.

 

Feedback gegeven door: Nur Ates, klas 1C

Beeldend : Gegeven feedback op Jessica Roodbol

Feedbackformulier beeldend onderwijs

 

opdrachtomschrijving: Herfstpark

naam maker: Jessica Roodbol

naam feedbackgever: Nur Ates

 

Geef hieronder feedback op zowel de product- als procescomponenten. Beoordeel alle componenten (1 = lage waardering, 5 = hoge waardering).

 

 

component	beschrijving	1	2	3	4	5
betekenis	Ik zie gelijk dat het een herfstpark is. De opdracht was ook om een herfstpark te maken. De kleuren zijn duidelijk aanwezig en ik zie een diepte in de opdracht.				x
vorm	Ja, er zijn goede kleuren gebruikt die horen bij de herfst. Ook moest er diepte te zien zijn. Ik zie een mooie horizonlijn die helpt om de diepte te laten zien.					x
materie	Er is gewerkt met materialen die bij de opdracht hoorden. Ik zie met kleuren die gemengd zijn. Geschilderd met kwasten.					x
beschouwing	Ik zie 5 foto’s ter voorbereiding van de opdracht. In de opdracht zie ik de bomen en bankje terug komen uit het voorbeeld.				x
werkwijze	Ik zie genoeg variatie in de tekening namelijk bomen, bankje, een pad en gemengde kleuren.				x
onderzoek	Ik vind het bankje echt heel mooi gedaan. Het is wel met structuur gemaakt.				x
		eindoordeel:
tips en tops	Tip : In het vervolg wat meer bomen of wat anders om het wat voller te laten lijken.   Top : Echt een goede diepte te zien met de horizonlijn. Leuk bankje in de opdracht.

 

 

Muziek : Gekregen feedback op mijn luisteropdracht van Thijs Luijer

reflectie van mij voor Nur:

Feedback:

Feedback op de luisteropdracht van Nur uit 1C

Een erg leuke opdracht. De kinderen luisteren naar verschillende soorten muziek. De meeste kinderen kunnen het onderscheid wel maken denk ik, maar er zullen er zeker een paar bij zijn die dit niet kunnen. Voor de rest is het heel origineel en zullen de kinderen dit erg leuk vinden.

Je zou misschien ook nog erbij kunnen doen dat de kinderen uitleg geven waarom iets nou country is, of wanneer iets nou pop is. Dat je de kinderen laat uitleggen waarom ze dat gekozen hebben.

Ook zou je een leuke verwerkingsopdracht hiermee kunnen doen. de kinderen zelf muziek laten uitzoeken, dit werkt meestal erg leuk!

Feedback gegeven door: Thijs Luijer, klas 1C


Ik vind het leuk om te horen dat Thijs het een originele les vindt. Goed dat hij mij ook een tip geeft over wat ik nog meer zou kunnen doen. Hij denkt met mij mee. Leuke ideeën om te horen. Dankjewel Thijs !

Muziek : Inzingen

 

Ik heb het lied De droomboom ingezongen.

Beeldend : Bozbezbozzel

 voorbeeld mythologische dier

 Beginproces

Ik heb deze opdracht samen met Yeliz Yilmaz gemaakt. Wij hebben eerst een paar stukken van het dier geschetst. Vervolgens hebben wij de geschetste onderdelen uitgesneden met een stanleymes. Daarna hebben wij met door middel van tussen stukjes het beeld in elkaar gezet.

Eindproces

component	beschrijving
betekenis	Een mythologisch dier zijn meer dieren in 1. Wij hebben gekozen om een draak en een haan in 1 te maken. Het laat zien dat een haan ook vuur kan spuwen als een draak en vleugels heeft. Je kunt goed zien dat er twee dieren in zitten.
vorm	Er zijn puntige vormen te zien, maar ook strakke lijnen. Het heeft een 3d effect. Het dier is van alle kanten goed te zien .
materie	-stanleymes  -karton -potlood -gum
beschouwing	Wij hebben op internet gezocht naar mythologische dieren. Zo zijn wij op het idee gekomen. Het werd ons duidelijk wat het was door de afbeeldingen die op internet waren. Wij konden zien dat er verschillende lichaamsdelen zijn.
werkwijze	Ik had nog niet eerder op deze werkwijze gewerkt. Ik heb het wel eens gezien bij mijn broertje, dus ik wist hoe het ging. Het was best zwaar, omdat het karton dik was en het mesje niet zo scherp.
onderzoek	Op de foto's hierboven is te zien dat wij eerst hebben geschetst en daarna de figuren hebben uitgesneden. Wij moesten natuurlijk wel de onderdelen dubbel maken om er een 3D effect aan te geven
eindoordeel:
Wat vind je geslaagd? Leg uit.		Het eindresultaat. Het ziet er mooi uit. Niet alleen van 1 kant, maar van alle kanten. Hij is echt leuk geworden.
Wat kon beter? Waarom?		Het uitsnijden kon beter. Wij kwam er later achter dat als je hard doordrukt, het karton er ook in een keer uit kwam. De eerste keer sneden we  het uit, maar omdat het karton zo dik was is het niet gelukt om met onze stanleymes het figuur in een keer eruit te krijgen.

Beeldend : Monument der wachtende

Voorbereidende opdracht
5 foto's van mensen die wachten

 schets met houtskool

Reflectieformulier beeldend onderwijs

opdrachtomschrijving: Monument der wachtende

naam student: Nur Ates

component	beschrijving	1	2	3	4	5
betekenis	Wachten doe je bijna altijd. Wachten op de bus of trein. Wachten op vrienden. Wachten als je bijv. naar de dokter of tandarts moet. Kortom je wacht heel vaak. Wachten kan lang duren, maar vaak luisteren we naar muziek om het wachten op een leuke manier door te brengen. Zo denken wij ook dat wachten met muziek sneller gaat dan wachten zonder muziek. Tijdens het wachten heb je verschillende houdingen. Kijk maar eens om je heen. Iedereen die wacht heeft een andere houding. De een zit erbij de ander staat en nog een ander hangt erbij.
vorm	Mijn monument der wachtende is een geheel. Ik moest het beeld van een stuk klei maken. Ik mocht niet later delen aan elkaar vast maken. Dit maakte de opdracht wel moeilijker.
Materie	-          Klei -          Uitsteekvormen om het beeld naar wens te maken
beschouwing	Ik heb aan wachtende mensen gedacht. Zoals veel mensen die ik dagelijks zie wachten.
werkwijze	Ik heb wel vaker met klei gewerkt en geboetseerd. Ik wist dat ik veel met mijn vingers moest werken.
onderzoek	Ik heb eerst aan mezelf gedacht hoe vaak ik wel niet sta te wachten. Daarna heb ik aan anderen gedacht die ook vaak staan te wachten. Ik die dit dagelijks op het station. Iedereen heeft een verschillende houding. Hiervan uit heb ik de houding van mijn beeld gekozen.
eindoordeel:
Wat vind je geslaagd? Leg uit.	Ik vind de houding van mijn beeld wel geslaagd. Ik zie veel mensen in die houding wachten. Het is dus wel echt een wachtende houding.
Wat kon beter? Waarom?	De vorm van zijn lichaam. Nu lijkt het net of die korte dikke benen heeft en een groot bovenlichaam. Dit kan ik in het vervolg beter doen door een goede verhouding te maken van zijn lichaam.

Bij het maken van bovenstaande opdracht heb je beelden gebruikt als inspiratiebron. Geef van minimaal één door jou gebruikt beeld aan wat de functie is en beschrijf waarom je dat vindt.

beeld	functie(s)	beschrijving
Plaats hier de afbeelding van het beeld of verwijs naar het beeld dat ergens anders op je blog staat.		Monument der wachtende.